Inklusive Betreuung

Seit August 2008 werden in unserer Einrichtung Kinder inklusiv betreut. Ausgehend von dem christlichen Menschenbild, sehen wir es als Selbstverständlichkeit an, allen Kindern eine Betreuungsmöglichkeit zu bieten.
In der Gruppe treffen sich Kinder mit sehr unterschiedlichen Bedürfnissen, individuellen Fähigkeiten und Begabungen. Durch den Besuch unserer Einrichtung möchten wir, dass die Gruppe ein Ort ist, an dem sich alle Kinder wohlfühlen können. Unsere alltägliche Arbeit orientiert sich an den individuellen Bedürfnissen, Fähigkeiten und Kenntnissen eines jeden Einzelnen.
Die zwischenmenschliche Ebene, die Beziehungsgestaltung, spielen dabei eine zentrale Rolle. Im Vordergrund stehen die Stärken der Kinder. Wichtig ist uns, dass jedes Kind sich als erfolgreich erleben kann, das es im Gruppengeschehen eingebunden ist und ein „Wir-Gefühl“ erfährt bzw. entwickelt.
Erfolgreiches Lernen verläuft nicht immer gradlinig, sondern beinhaltet auch Umwege und Misserfolge. Ein immer wiederkehrender lebenslanger Prozess. Hier möchten wir die Kompetenz der Kinder stärken, ihnen hilfreich zur Seite stehen, wenn sie Unterstützung benötigen. Nach dem Grundgedanken von Maria Montessori „Hilf mir es selbst zu tun“, sehen wir es als unsere Aufgabe an, den Kindern bei einer optimistischen Lebensbewältigung innerhalb der Einrichtung zu helfen bzw. diese zu ermöglichen.
Hauptschwerpunkte der inklusiven Arbeit sehen wir in den Bereichen: Erweiterung der sozialen Kompetenz, Unterstützung der motorischen und sprachlichen Entwicklung, Vermittlung von Allgemeinwissen.
Spiel-und Lernangebote werden von uns nach Möglichkeit situativ gestaltet. Fördermaßnahmen werden in dem gesamten Gruppenalltag integriert und werden in entsprechenden Räumlichkeiten in Kleingruppen angeboten. Die Einbettung der Förderung innerhalb der Großgruppe setzt eine gute Beobachtungsgabe voraus. Die Kinder werden nicht aus ihrem gewohnten Umfeld herausgenommen, sondern sie können sich nach dem Prinzip der inneren Differenzierung aktiv am Gruppengeschehen, an den Spiel- und Lernprozessen beteiligen. Durch diese gezielte Vorgehensweise erhält jedes Kind die Gelegenheit, sich auf seine Weise, mit seinen individuellen Möglichkeiten einzubringen.
Die Kleingruppenarbeit ermöglicht eine intensive Betreuung, in der wir differenziert auf entwicklungsbedingte Bedürfnisse eingehen können. Die Räumlichkeiten und das Material sind so gestaltet, dass sie das gemeinsame Spiel und Lernen anregen, unterstützen bzw. indirekt beeinflussen.
Die Gruppen verfügen über Spiel- und Beschäftigungsmaterial, welches die jeweiligen Entwicklungsstufen der Kinder berücksichtigen. Die Räumlichkeiten der Gruppe sollen den Kindern ein Gefühl der Sicherheit und Vertrautheit geben. Durch die unterschiedliche Ausstattung regen sie einerseits das Neugier-und Explorationsverhalten an, bieten andererseits aber auch Rückzugsmöglichkeiten.
Die gemeinsame Erziehung erfordert eine intensive Zusammenarbeit zwischen Eltern, den pädagogischen Fachkräften und Therapeuten.